为进一步夯实课堂教学根基，锤炼新教师教学能力，深化学科教研氛围，扎实推进家校协同育人工作，9月8日，我校集中开展多学科公开课展示与新教师专题培训系列活动。涵盖物理、美术多门学科的公开课精彩纷呈，老教师示范引领、新教师亮相打磨，课堂各具特色、亮点纷呈；后续开展家校共育专题培训精准赋能，为新教师专业成长蓄力护航。

上午第二节课，物理组杨建老师在行规班开展八年级上册《运动的快慢》公开课教学。杨老师紧扣课程重难点，结合生活中车辆行驶、跑步运动等真实情境导入课堂，通过对比分析、例题精讲、当堂练习的教学模式，层层递进拆解抽象知识点，引导学生掌握比较物体运动快慢的两种方法，熟练运用速度公式解决实际问题，将物理知识与生活实践紧密结合，有效落实物理学科核心素养。课堂上，全体学生精神饱满、专注投入，紧跟教师教学节奏积极思考、主动举手作答，在课堂互动、习题探究、小组交流环节踊跃参与，敢于表达自身观点，能够快速理解新知、规范书写解题步骤，展现出良好的课堂风貌与扎实的学科基础。

上午第三节课，新入职物理老师黄佳成为行雅班学生带来了一堂生动而扎实的示范课，授课内容同样为八年级上册《运动的快慢》。面对学生基础相对薄弱的学情，黄老师以“低起点、小步走、勤互动”为教学策略，以生活常识切入，通过“百米赛跑谁快谁慢”等贴近学生经验的情境，层层递进地引出速度的定义、公式及单位，将抽象的物理概念转化为学生可感可知的生活实例，同时将每一个知识点都配合具体例题当堂演练。整堂课学生的精神面貌令人欣喜，从课堂最初的羞涩试探到后来的踊跃举手，课堂气氛活跃，学生参与热情高涨，取得了良好的教学效果。

两堂示范课结束后，物理教研组随即开展评课研讨，氛围热烈务实。郑倩文老师肯定两位老师课堂结构完整、学生参与感强，建议加强速度单位与符号的对比巩固，将难题拆解为小台阶，让学生体验成功；张换主任点赞速度建模过程，建议引入体育比赛等趣味素材提升关注度；罗熙瞳老师称赞两位老师调动能力强、亲和力强，建议设问更精准、精简内容以保护学生好奇心，情境可从校园生活中取材。此次研讨既是对课堂的复盘，更是集体智慧的碰撞。两位老师表示将逐条落实建议、持续改进。相信在团队助力下，两位新教师定能更快站稳讲台，与学生稳步前行。

上午第四节课，新教师刘少杰在行雅班开展《以家乡之名》的美术公开课。课堂紧扣乡土美育理念，立足武汉本土文化资源，带领学生挖掘城市地标、特色风貌等地域元素，系统学习标识图形的简化、提炼与重组设计方法，让学生在创作中感受家乡独特的人文魅力。整堂课氛围轻松活跃，学生参与积极性高，专注投入设计创作。不少学生顺利完成独具创意的武汉城市标识作品，并主动上台展示成果、分享创作构思与设计想法。本节课有效提升了学生的艺术创意与审美设计能力，取得了良好的课堂教学效果。

上午第五节课，新教师牛宇坤在行规班美术公开课《故宫遇上卢浮宫》的授课。本次课程聚焦中西经典艺术殿堂，通过视频讲解、图文对比、互动探究等多元形式，带领学生对比赏析故宫与卢浮宫的建筑风貌、馆藏特色，感受中西方艺术的独特魅力。课堂氛围活跃，学生积极思考、主动研讨，充分展现出浓厚的艺术学习兴趣，有效拓宽了审美视野。本次公开课教学环节完整、育人效果良好。我校也将深耕美育教研，创新教学模式，切实提升美育育人实效。

下午，招生办朱淑芬老师为新教师开展《家校共育，从心开始》专题培训。朱老师结合自身三十余年工作经历，通过多个真实招生典型案例，引出家校沟通的实用心得。她提出沟通要先共情、再讲道理；厘清家庭关系，找准沟通关键人物，兼顾全体家庭成员感受；保护孩子自尊，给家长留足台阶；坚守诚信，承诺务必落实；坚持离校不离心，服务不断线；时刻恪守教师身份与职责使命。六点经验总结字字玑珠，贴合一线实际，为新教师开展家校工作提供了清晰可行的实践指引。

培训结束后，郭春芳主任立足学校育人工作现实，对全体新教师提出殷切嘱托。她强调家校共育是教育教学不可或缺的部分，希望新教师着重锤炼三项核心本领。一是要精进沟通本领，讲究沟通策略与说话艺术，以真诚务实的态度获取学生与家长的信任；二是要夯实专业本领，深耕教学业务，抓实学生管理，树立可靠的教师专业形象；三是要强化主动意识，转变被动的工作思维，在教学、学生教育、家校对接中，提前预判化解问题，凝聚家校合力护航学生成长。

一堂堂精彩课堂，展现教研活力；一场场精准培训，助力教师成长。本次系列活动，既为教师搭建了切磋教学、展示风采的优质平台，有效推动了课堂教学提质增效，也进一步夯实了新教师的教学能力与育人素养。

来源：办公室