2023年6月16日，2022年度武汉市教育科学规划立项课题《“双减”背景下分层作业设计的实践研究——以武汉市砺志中学为例》开题论证会在武汉市砺志中学二楼会议室举行。

      本次开题论证会特邀武汉市教科院普通高中新课程新教材*********示范区建设项目地理学科负责人兼国培专家程远会和武汉市常青第一学校教科室主任、特级教师陈丹两位专家莅临指导，旨在进一步细化课题设计论证方案，落实研究思路和方法，明确每个研究阶段的主要任务，为后续的课题研究工作奠定基础。课题组全体成员全程参会。

      会议伊始，郭春芳主任作为课题组代表陈述了开题报告，简要介绍了课题的研究背景和意义，着重阐述了课题研究的目标、思路和内容，分析了“两难生”学习品质差异性特点、分层作业设计的原则方法和评估方法等多个方面的综合研究，介绍了本课题研究的可行性和创新性，引导大家深入探讨。

      专家评议环节是会议的重点之一，参会人员就本课题进行了深入的讨论和交流。两位专家对“双减”背景下分层作业设计的实践研究课题给予了高度的肯定。专家认为，该课题研究方向明确，研究准备充分，研究思路清晰，体现出了最新的教育教学理念，并将教育教学实际与课题研究紧密结合，切实解决了专门教育教学中存在的具体问题，对于提升教育教学质效，具有操作性、推广性及前瞻性。他们从分层作业设计的实践角度探讨如何解决专门教育教学中的关键问题，并对课题涉及的理论、方法、案例进行了相应的分析。他们提出了多个有针对性的建议，包括探索分层作业设计的有效性、进一步梳理研究操作策略、跨学科教育教学的实施、对个性差异较大的专门学校学生的关注和关心，为专门学校的教育创新和教学改革提供了宝贵的指导和建议。

      专家宣读论证意见是会议的另一重头戏。专家们针对整个课题提出了一系列的修改意见和建议，对课题内容、研究方法、案例分析、结论展示等方面进行了系统的评价和分析，为课题的后续研究和开展提供了重要的指导意见。

      最后，课题负责人刘红兵副校长发表了总结发言。他表示，此次会议收获颇丰，参会人员的精彩发言和专家的深入点评让课题组明确了研究方向，同时也认识到课题研究中存在的不足和需要改进的地方，课题组将认真考虑专家的建议，在后期的研究中加以实践和改进。

      总之，《“双减”背景下分层作业设计的实践研究》课题开题论证会充满了学术氛围，促进了学术探讨的深入，为课题的研究和实践提供了有力的支持和指导。在今后的研究过程中，课题组将充分吸收和运用专家提出的建议和改进意见，不断深化课题的研究，推动分层作业设计的发展和实践，并为当前专门学校教育创新和实践探索提供新的思路和启示。